مقالات مقالات مقالات مقالات مقالات مقالات مقالات آموزشگاه رایانه اخبار ایران و جهاناخبار ایران و جهاناخبار ایران و جهانبانک سوال و جوابجوان امروزدانلود نرم افزار

  اخبار ایران و جهان تاریخ و سیاست مهدویت علمی فرهنگی مشاوره خانواده معارف اسلامی
 تبلیغات در سایت   
راههای کسب موفقیت
آشپزی
شیرینی پزی
پیوندهای ویژه  
شرح ازدواج پیامبر (صلی الله...
صفات الهی در قرآن کریم
آرامش و همدلی بعداز تشویش...
راه رسیدن به بهشت از نگاه قرآن...
جواز یا منع تشکیل حکومت !
ختم نبوت و گستردگی طرح سیاسی...
فلسفه احکام در بیان فاطمه(سلام...
چرا باید روزه بگیریم!؟
نگهداری و نکات ایمنی چرخ گوشت
هات به معنای رفتن
گردش زندگی بر مدار شما
صداقت های خطرناک
اهمیت تعادل در کار وزندگی
مشکل بینایی فرزندتان را تشخیص...
در سختی ها، یار و همدم باشید...
چرا دختران باید پسته بخورند
نقش صبر در تربیت فرزند صالح
تفاوت شناخت پیش از ازدواج با...
قصه وقصه پردازي درمثنوي مولوي
کدام بدتر است: سیگار، پیپ یا...
تسکین سردرد با روش های طبیعی...
وقتی دیابت بی سر و صدا می آید...
اقتصاد فرهنگ و وظایف فرهنگی...
تابستان دلپذیر با این عرقیات...
ادبيات ايران در قرن سوم و چهارم
مهدى موعود(ع) در گفتار دانشمندان...
حکومت حضرت سید الشهداء پس از...
دیدگاه سایر فرقه ها در دو اصل...
چگونگی عدالت مهدوی
سن امام زمان(عج) به هنگام امامت...
امام زمان در بیان آیه الله کشمیری...
نقش امدادهای غیبی در قیام حضرت...
حکومت حضرت سید الشهداء عله...
سن امام زمان(علیه السلام) به...
از وحدت ایمان تا تفرقه خرافه...
شهید بهشتی از دیدگاه امام(ره)...
۱۵ خرداد؛ ظهور دین سیاسی با...
ترور مظفرالدین شاه در پاریس...
شاه در برابر طوفان‌ها خود...
شاه با ملی کردن نفت مخالف بود...
نقش ایل قشقایی درتحولات سیاسی...
اسلام ستیزی، جریانی سازمان یافته...
وضعیت زنان در خانه و جامعه در...
شهید مدرس در آیینه علم، سیاست...
نخستین نظام سازماندهی پزشکان
گزارش تصویری  
اخبار تازه   
«بریتانیا» بر لبه تیغ
شمارش معکوس برای استقلال اسکاتلند از انگلستان آغاز شده است؛ انگلستانی که زمانی خورشید در امپراتوری آن...
هر ایرانی سالی 340 قرص می خورد
عضو انجمن هیات مدیره انجمن داروسازان ایران هشدار داد : ایران از نظر میزان مصرف خودسرانه دارو سه برابر...
رژیم صهیونیستی با تمدید مهلت آتش‌بس در غزه موافقت کرد
منابع موثق از موافقت مقامات رژیم صهیونیستی با تمدید مهلت آتش بس در غزه خبر می دهند.
کرمی: می‌خواهم سومین مدال بازی‌های آسیایی را بگیرم/ باید به اتفاقات خوب در اینچئون فکر کنیم
کاپیتان تیم‌ ملی تکواندو گفت: می‌خواهم برای چهارمین بار در بازی‌های آسیایی شرکت کنم و سومین مدال خوشرنگ...
مذاکره با آمریکایی‌ها در وین امروز ادامه می یابد
مذاکرات هسته‌ای در وین امروز نیز با رایزنی‌های معاونان وزیر امور خارجه کشورمان با وندی شرمن و هلگا اشمید...
ویلیام هیگ از سمت وزارت خارجه انگلیس کناره گیری کرد
رسانه های خارجی از کناره گیری "ویلیام هیگ" از سمت وزارت خارجه انگلیس خبر می دهند.
توصیه‌های مقام معظم رهبری نقشه راه دستگاه قضایی / از نقدهای سازنده و مفید استقبال می‌کنیم
رئیس قوه قضاییه توصیه‌های مقام معظم رهبری به این قوه را «نقشه راه» دستگاه قضایی در سالهای آینده دانست...
گفتگو با بازیکنی که حسرت به دل از برزیل برگشت
بازیکنی که پس از قرعه کشی مسابقات فوتبال جام جهانی به سوژه اصلی رسانه‌های ورزشی تبدیل شده بود، در نهایت...
فرانسه با شکست نیجریه راهی مرحله یک چهارم نهایی شد/ پرواز خروس‌ها
تیم فوتبال فرانسه با برتری مقابل نیجریه به مرحله یک چهارم نهایی رقابتهای جام جهانی 2014 برزیل راه پیدا...
حمید استیلی مالک باشگاه راه‌آهن شد/ برگزاری مسابقات در اکباتان
سرمربی پیشین تیم فوتبال پرسپولیس با پرداخت مبلغ 8 میلیارد تومان به عنوان مالک جدید باشگاه راه‌آهن انتخاب...
تسلیم در برابر امر پرودگار مشقت های روزه را از بین می برد
رئیس حوزه علمیه اصفهان با اشاره به تحمل سختی در برابر امر خداوند، گفت: تسلیم در برابر امر پرودگار مشقت...
توصیه‌های اخلاقی حاج اسماعیل دولابی درباره خانواده
مرحوم حاج‌اسماعیل دولابی می‌گفت: مادرت را ببوس، دستش را بوسه بزن، پایش را ببوس، تا به گریه بیفتد، وقتی...
دایی: به هیچ چیز جز قهرمانی فکر نمی‌کنیم/ جای کی‌روش بودم همین روش را انتخاب می‌کردم
سرمربی تیم فوتبال پرسپولیس گفت: شاید من هم جای کی‌روش بودم در جام جهانی همین روش را انتخاب می‌کردم.
شیلی شگفتی بزرگ جام بیستم را تکمیل کرد/ اسپانیا از جام جهانی حذف شد
تیم فوتبال شیلی با کسب پیروزی مقابل اسپانیا مدافع عنوان قهرمانی رقابتهای جام جهانی را از دور رقابتها...
نوار ابزار
 
  دفعات نمایش: 881    پنج شنبه 6 اسفند 1388 
 

تأملی در سبک و ساختار شعری علي معلم


تأملی در سبک و ساختار شعری علي معلم

قسمت دوم

4. نوآوري‌ درآوردن‌ قافيه‌ و رديف‌ (موسيقي‌ كناري‌)

منظور از موسيقي‌ كناري‌، كاربرد قافيه‌ و رديف‌ در شعر است‌، كه‌ در ارتقاي‌ غناي‌ موسيقيايي‌ يك‌ شعر و خيال‌انگيز كردن‌ كلام‌، تأثير غيرقابل‌ انكاري‌ دارد. بر اهل‌ فن‌ پوشيده‌ نيست‌ كه‌ حسن‌ سليقه‌ در انتخاب‌ قافيه‌ و رديف‌، گاهي‌ مي‌تواند يك‌ شعر را از فرش‌ به‌ عرش‌ بكشاند. ضمن‌ آنكه‌ نوآوري‌ در قافيه‌ و رديف‌، در كشف‌ مضامين‌ و تعابير نو و صيد معني‌ عميق‌، به‌ شاعر كمك‌ فراواني‌ مي‌كند.
غزل‌ زير، كه‌ از شاعر جوان‌ معاصر، غلامعلي‌ شكوهيان‌ است‌، نمونه‌ خوبي‌ براي‌ اثبات‌ اين‌ ادعاست‌:
دلخسته‌ام‌ از اين‌ اتاق‌ چند در چند/يك‌ آسمان‌ چند است‌، آقا؟ بال‌ و پر، چند؟
آقا اجازه‌! عيد يعني‌ چه‌؟ چه‌ روزي‌؟/من‌ از پدر پرسيده‌ام‌ ديروز. هر چند؛
او هم‌ نمي‌داند حساب‌ روز و شب‌ را
مي‌پرسد از من‌: «خواب‌ راحت‌ تا سحر چند؟»
تا اينكه‌ سهم‌ هر كسي‌ يك‌ لقمه‌ باشد
اكرم‌، بگو: «دست‌ پدر تقسيم‌ بر چند؟»
مي‌پرسد از من‌، حاصل‌ عمر خودش‌ را
مي‌گويمش: «اندوه ما را، ضرب در چند.»13
وسواس و دقت نظر در انتخاب «قافيه» و «رديف»، به يقين بر تأثيرگذاري كلام مي‌افزايد، و حلاوت و لطف سخن را بيشتر مي‌كند. معلم با اشراف بر اين معنا، با انتخاب رديفهاي طولاني و قافيه‌هاي نو، ضمن كشف مضامين جديد، بر غناي موسيقيايي شعرش مي‌افزايد.
به مثالهاي زير توجه كنيد:
چو كشته برق را زي‍َم، در اين نفس كه مي‌رود/چو قطره غرق را زي‍َم،‌در اين نفس كه مي‌رود.14
منم كه سال چو زد، غل‍ّه را بشورانم/چو عطسه كرد زمين، گله را بشورانم.15
دم سموم خزان، موذيانه در باغ است/به باغبان برسان، موريانه در باغ است.16

5. استفاده از تكنيك «تكرار»

به‌ مثالهاي‌ زير توجه‌ كنيد:
چو كشته‌ برق‌ را زي‍َم‌، در اين‌ نفس‌ كه‌ مي‌رود
در اين‌ كه‌ «تكرار»، يكي‌ از تكنيكها و شگردهاي‌ زباني‌ و موسيقيايي‌اي‌ شعر نيمايي‌ است‌، جاي‌ هيچ‌گونه‌ شكي‌ نيست‌. چرا كه‌ در شعر نيمايي‌ ـ بخصوص‌ شعر سپيد و آزاد ـ از آنجا كه‌ وزن‌ عروضي‌ كمرنگ‌ و يا به‌ كلّي‌ حذف‌ مي‌شود، شاعر، براي‌ پر كردن‌ خلأ وزني‌، به‌ شگردهاي‌ زباني‌ ديگري‌ متوسل‌ مي‌گردد؛ كه‌ «تكرار»، يكي‌ از آنهاست‌. تكرار، موسيقي‌ دروني‌ شعر را تقويت‌ مي‌كند، و به‌ انسجام‌ كلام‌ مي‌افزايد.
بعد از انقلاب‌، شاعران‌ جوان‌، در عين‌ ارادت‌ به‌ قالبهاي‌ سنتي‌، درصدد يافتن‌ راهكاري‌ براي‌ برونرفت‌ از فضاي‌ كليشه‌اي‌ شعر سنتي‌، و پيوند اين‌ قالبها با جريان‌ شعر امروز برآمدند. ظهور جريان‌ «نوكلاسيك‌»، در واقع‌ پاسخي‌ مناسب‌ به‌ اين‌ ضرورت‌ تاريخي‌ بود. در اين‌ شيوه‌، شاعر از تمام‌ امكانات‌ و توانمنديهاي‌ موسيقيايي‌ قالبهاي‌ سنتي‌ شعر پارسي‌ استفاده‌ مي‌كند؛ اما در عرصة‌ خيال‌ و تصوير، زبان‌ و عناصر معنوي‌، نوآوري‌هاي‌ شعر بعد از نيما را، به‌ استخدام‌ خود درمي‌آورد. البته‌، در آثار شاعران‌ دهه‌هاي‌ چهل‌ وپنجاه‌ نيز، رگه‌هايي‌ از اين‌ جريان‌ مشاهده‌ مي‌شود.
محمدعلي‌ بهمني‌، در غزلي‌ زيبا، به‌ اين‌ نكته‌ اشاره‌ مي‌كند و مي‌گويد:
جسمم‌ غزل‌ است‌ اما، روحم‌ همه‌ نيمايي‌ست
در آينة تلفيق، اين چهره تماشايي‌ست.17
«تكرار» در شعرهاي معلم، به شيوه‌هاي مختلفي به كار گرفته مي‌شود. اين تكرار، گاهي شامل يك يا چند بيت مي‌شود. مانند نمونه زير:
اين‌ فصل‌ را با من‌ بخوان‌، باقي‌ فسانه‌ست‌/اين فصل را بسيار خواندم؛ عاشقانه‌ست.18
اين بيت در مثنوي هجرت، عيناً در چند مورد تكرار شده است. گاهي نيز يك كلمه، به منظور تأكيد، در يك مصرع تكرار مي‌شود. مانند نمونة زير:
سخت دلتنگم، دلتنگم، دلتنگ از شهر.19
بار كن تا بگريزيم، به فرسنگ از شهر.
گاهي نيز اين تكرار، به شيوه‌هاي ديگري است؛ كه به منظور پيشگيري از اطالة كلام، از آوردن نمونه، خودداري مي‌كنم.علاقه‌مندان‌ براي‌ مطالعه‌ بيشتر در اين‌ مورد، مي‌توانند به‌ تنها مجموعه‌ شعر شاعر، كتاب‌ «رجعت‌ ستاره‌ سرخ‌»، و يا اشعاري‌ كه‌ از وي‌، در طول‌ سالهاي‌ گذشته‌ تا به‌ امروز، در جنگهاي‌ ادبي‌ و مطبوعات‌ چاپ‌ شده‌ است‌، مراجعه‌ كنند.

6. پرشها و سكته‌هاي‌ وزني‌

درستي‌ زبان‌ و صلابت‌ بيان‌ معلم‌، اقتضا مي‌كند كه‌ گاهي‌ در رسم‌الخط‌ اشعار او، شاهد پرشها و سكته‌هاي‌ وزني‌ باشيم‌؛ كه‌ هر چند اين‌، يك‌ ويژگي‌ سبكي‌ براي‌ اوست‌، ولي‌ نام‌ امتياز نمي‌توان‌ بر آن‌ نهاد. البته‌، از ديرباز تاكنون‌، بسياري‌ از شاعران‌ بزرگ‌ نيز، آنجا كه‌ ميان‌ دو راهي‌ وزن‌ و محتوا سرگردان‌ مانده‌اند، وزن‌ را قرباني‌ معنا كرده‌اند. كه‌ نمونه‌ بارز آن‌، مولاناست‌. اگر در اشعار مولانا، از اين‌ منظر تأمل‌ كنيد، خواهيد ديد كه‌ پرشها و سكته‌هاي‌ وزني‌، در اشعار او، كم‌ نيست‌. اين‌ ويژگي‌، در اشعار معلم‌ نيز ديده‌ مي‌شود. البته‌، بديهي‌ است‌ كه‌ عروضيان‌ و اهل‌ فن‌ و منتقدين‌، اين‌ ويژگي‌ را ضعفي‌ براي‌ شعر معلم‌ به‌ حساب‌ آورند؛ ولي‌ كساني‌ كه‌ بر توانمنديهاي‌ او در عرصه‌ شعر واقف‌اند، مطمئناً به‌ اين‌ امر، از منظري‌ ديگر نگاه‌ مي‌كنند، و اين‌ ويژگي‌ را، به‌ پاي‌ ضعفهاي‌ شعر او، نمي‌گذارند.
مواردي‌ از پرشها و سكته‌هاي‌ وزني‌، در نمونه‌هاي‌ زير، ديده‌ مي‌شود:
شرحه‌ شرحه‌ است‌ صدا در باد، شب‌ پا رفته‌ است‌/نقل امشب نيست از برساد، شب پا رفته است.20
جگرم داغ ملامت نيست، كسبم دشنه است/باز بي نفت است فانوسم، اسبم تشنه است.21

7. استفاده از تكنيك زباني‌ِ «قطع جمله»

اگر بپذيريم‌ هنجارگريزي‌ آگاهانه‌، كه‌ متكي‌ بر دو اصل‌ «رسانگي‌« و «زيباشناختي‌« است‌، در تشخص‌ بخشيدن‌ به‌ زبان‌ ادبي‌ شاعر، تأثير بسزايي‌ دارد، نحوشكني‌ ونحوگريزي‌ آن‌ دسته‌ از شاعراني‌ كه‌ در مسير «نوآوري‌« و «نوگويي» تلاش‌ مي‌كنند، قابل‌ توجيه‌ است‌.
به‌ عبارت‌ ديگر، اگر تصرف‌ در اصول‌ و قواعد نحوي‌ بتواند بر زيبايي‌ كلام‌ شاعر بيفزايد، و كلام‌ او را در چاه‌ و چاله‌ «پيچيدگي» گرفتار نسازد، دستبرد آگاهانه‌ در اصول‌ و قواعد دستوري‌، براي‌ شاعر مجاز است‌. همچنان‌ كه‌ دخل‌ و تصرف‌ در وزن‌ در محدوده‌ اختيارات‌ شاعري‌، مجاز است‌.
«قطع‌ جمله»، كه‌ يكي‌ از ويژگيهاي‌ زباني‌ علي‌ معلم‌ است‌، شايد از منظر متقدمين‌، نوعي‌ «نحوشكني» و دهن‌ كجي‌ به‌ اصول‌ و قواعد نحوي‌ به‌ شمار آيد (چنان‌ كه‌ متقدمين‌، آوردن‌ واو عطف‌ را در آغاز مصرع‌، همچنين‌، جابه‌ جايي‌ اجزاي‌ جمله‌ را، هرگز مجاز نمي‌دانستند)؛ در حالي‌ كه‌ در شعر نيمايي‌، سپيد و آزاد، از اين‌ تكنيكها به‌ فراواني‌ استفاده‌ مي‌شود.
البته‌ باز هم‌ تأكيد مي‌كنم‌ كه‌ هرگونه‌ نوآوري‌، بايد بر پايه‌ تجربيات‌ گذشتگان‌ و بصيرت‌ ادبي‌، و در دايرة‌ اعتدال‌ صورت‌ بگيرد، تا شبكة‌ زبان‌ را دچار اختلال‌ نسازد.
در اشعار معلم‌، استفاده‌ از تكنيك‌ «قطع‌ جمله‌» بسيار ديده‌ مي‌شود. در بسياري‌ از اشعار او، جمله‌اي‌ كه‌ آغاز شده‌، به‌ ناگهان‌ قطع‌ مي‌شود، و به‌ شيوه‌اي‌ ديگر ادامه‌ مي‌يابد. كه‌ اين‌، براي‌ خواننده‌اي‌ كه‌ در فضاي‌ شعر امروز تنفس‌ مي‌كند، حادثه‌اي‌ شوق‌انگيز و قابل‌ تأمل‌ است‌.
مثال‌ زير، براي‌ تأييد اين‌ نكته‌ و اشاره‌ به‌ اين‌ ويژگي‌، كافي‌ است‌:
وجودي‌ و... نه‌ وجودي‌، عدم‌، دقيق‌تر است‌/عدم نه‌اي و وجودت، شكي عميق‌تر است.22

8. بهره‌گيري از جملات «معترضه»

هر چند نثر جولانگاه‌ و بستر اصلي‌ كاربرد جمله‌ معترضه‌ است‌ و ما كاربرد اين‌ گونه‌ جملات‌ را در نثر بسيار ديده‌ايم‌، ولي‌ بعد از نيما و آغاز جريان‌ شعر نيمايي‌، شاعران‌ نوسرا، براي‌ تصرف‌ در فُرم‌ و ساختار زبان‌، به‌ منظور تشخص‌ بخشي‌ به‌ آن‌، از اين‌ تكنيك‌ زباني‌، در شعر بسيار استفاده‌ كرده‌اند:
مي‌ايستي‌
ـ بي‌ كه‌ به‌ كوه‌ تكيه‌ زني‌ ـ
و به‌ راه‌ مي‌افتي‌
ـ بي‌ كه‌ گام‌ برداري‌ ـ
درخت‌ مي‌شوي‌
و پرنده‌
آغاز مي‌كني‌
آوازهاي‌ بومي‌ خود را.
هادي‌ خورشاهيان‌
در نمونه‌هاي‌ زير از اشعار علي‌ معلم‌ نيز، استفاده‌ مؤثر و آگاهانه‌ از اين‌ تكنيك‌ زباني‌، به‌ خوبي‌ قابل‌ مشاهده‌ است‌:
اي‌ خلق‌، تار و پود شما دلق‌ ژنده‌اي‌ است‌/ ـ سنجيده‌ام ـ خداي شما نيز بنده‌اي است.23
تو را ز غربت دلگير جاده‌ها خبر است/تو را ـ اگرچه سوار ـ از پياده‌ها خبر است.24

9. استفاده از آراية معنوي «تمثيل»

در تعريف‌ تمثيل‌ گفته‌اند: «تمثيل‌ آن‌ است‌ كه‌ عبارت‌ نظم‌ و نثر را به‌ جمله‌اي‌ كه‌ م‍َثَل‌ يا شبه‌ م‍َثَل‌ و متضمن‌ مطلبي‌ حكيمانه‌ است‌، بيارايند.»
توانايي‌ در بهره‌گيري‌ از «تمثيل‌»، كه‌ يكي‌ از صنايع‌ معنوي‌ است‌، به‌ ميزان‌ آگاهيها، اطلاعات‌ و معلومات‌ ادبي‌، علمي‌ و تاريخي‌ شاعر برمي‌گردد.
علي‌ معلم‌، از جمله‌ شاعراني‌ است‌ كه‌ به‌ خاطر برخورداري‌ از دانش‌ و بينش‌ والاي‌ ادبي‌ و آشنايي‌ با علوم‌ و معارف‌ اسلامي‌، در به‌ كارگيري‌ هنرمندانه‌ صنعت‌ «تمثيل‌»، موفق‌ عمل‌ كرده‌ است‌. او در سروده‌هاي‌ خويش‌، به‌ منظور جذب‌ خواننده‌ و توجه‌ دادن‌ او به‌ مطلب‌ و پروراندن‌ معنا، اشاره‌هاي‌ دقيق‌ و ظريفي‌ به‌ اُسطوره‌هاي‌ ملي‌ و مذهبي‌، آداب‌ و رسوم‌ مردم‌، آيات‌ و احاديث‌ و ضرب‌المثل‌ها دارد. توانمندي‌ او در استخدام‌ اين‌ صنعت‌ آن‌ چنان‌ است‌ كه‌ خوانندة‌ شعرش‌ به‌ هيچ‌ وجه‌ متوجه‌ كاربرد اين‌ شگرد توسط‌ شاعر نمي‌شود.
به‌ نمونه‌هاي‌ زير توجه‌ كنيد:
رهين‌ چاه‌ رستمم‌، زننگ‌ جاه‌ زالها
سپيده زد چه مي‌كنم، در آسياب سالها؟25
تاج و تيشه‌ست بسي بر ره، يكرويه كنم
مويه بر خسرو، تا چند ز شيرويه كنم؟26
مار ضحاك است بر راه، بگو با كاوه
كه ميفكن ك‍ُله از سر، مگشا پاتاوه.27
از اين دليل نمايان كه از دغا بري‌اند
يكي‌ست موسي و باقي، نهفته، سامري‌اند.28
خداپرست بد آغاز و بتگري آموخت
خليل بود، به تخليط، آزري آموخت.29
كسي به طيب روانها كسي به طيبت روح
كسي به طبع سليمان، كسي به هيبت نوح.30

سخن آخر

همچنان‌ كه‌ در آغاز اين‌ گفتار اشاره‌ شد، بيان‌ تمام‌ ويژگيهاي‌ زباني‌ و سبكي‌ شاعر فرهيخته‌ و توانمند معاصر، علي‌ معلم‌، مجالي‌ فراخ‌ و همتي‌ بلند مي‌خواهد. كه‌ اميد است‌ در آينده‌ ـ اگر اين‌ دو سرمايه‌ فراهم‌ شد و عمري‌ باقي‌ بود ـ توفيق‌ انجام‌ آن‌ را به‌ دست‌ آورم‌. اين‌ مختصر، تنها در حكم‌ قطره‌ آوردن‌ از دريا بود، و اداي‌ ديني‌ به‌ ادبيات‌ انقلاب‌ اسلامي‌.
آنچه‌ كه‌ مسلم‌ است‌، اگر بخواهيم‌ سيماي‌ اين‌ شاعر معاصر و دانشي‌ مرد فرهيخته‌ را در آيينة‌ ادبيات‌ امروز به‌ خوبي‌ بنمايانيم‌، بايد مقاله‌ها و ويژه‌نامه‌هاي‌ بسياري‌ تدارك‌ ببينيم‌، تا حق‌ مطلب‌ ـ آن‌ گونه‌ كه‌ شايسته‌ و بايسته‌ است‌ ـ ادا شود. اين‌ كوچك‌ترين‌، تنها در حد بضاعت‌ خويش‌ قلم‌ زدم‌، و اميد آن‌ دارم‌ كه‌ در آينده‌ نزديك‌، تحقيق‌ و پژوهش‌ پيرامون‌ ادبيات‌ انقلاب‌ اسلامي‌ و معرفي‌ چهره‌هاي‌ درخشان‌ آن‌، به‌ صورت‌ جدّي‌تر، توسط‌ محققين‌ و صاحبنظران‌ دنبال‌ شود.
به‌ نظر من‌، معرفي‌ ادبيات‌ امروز ايران‌، بر آنان‌ كه‌ اهليت‌ اين‌ كار را دارند، يك‌ وظيفه‌ و تكليف‌ ملّي‌ است‌؛ و شانه‌ خالي‌ كردن‌ از زير بار اين‌ تكليف‌، راه‌ و رسم‌ جوانمردان‌ نيست‌. اگر امروز كساني‌ آغازگر اين‌ راه‌ روشن‌ و خجسته‌اند، بايد فردا نيز كسي‌ پيدا شود كه‌ اين‌ امانت‌ را به‌ سر منزل‌ مقصود برساند. پس‌ بايد از هم‌ اكنون‌ به‌ فردا انديشيد، و نسل‌ جوان‌ و نوجوي‌ امروز را، براي‌ به‌ دوش‌ كشيدن‌ اين‌ رسالت‌ بزرگ‌ در فرداي‌ تاريخ‌ ـ كه‌ به‌ زودي‌ خواهد رسيد ـ آماده‌ كرد:
زين‌ گلستان‌ به‌ حيرت‌ شبنم‌ رسيده‌ايد
بايد دري‌ به‌ خانه‌ خورشيد باز كرد.

پي‌نوشت‌ها:

1. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 20؛ سال‌ چهارم؛ تابستان‌ 75؛ ص‌ 60.
2. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم؛ سال‌ 73؛ صص‌ 40 - 55.
3. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 31؛ بهار 82؛ ص‌ 82 .
4. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم‌؛ سال 73؛ ص‌ 61.
5. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم‌؛ ص‌ 61.
6. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 10؛ سال‌ دوم‌؛ فروردين‌ و ارديبهشت 73؛ ص‌ 42.
7. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 10؛ سال‌ دوم‌؛ فروردين‌ 73؛ ص‌ 42.
8. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم‌؛ سال‌ 73؛ صص‌ 61 - 64.
9. از مثنوي‌ «آيينه‌ و جراحت‌»؛ كيهان‌ فرهنگي‌؛ سال‌ پانزدهم‌؛ شماره‌ 148؛ آذر و دي‌ 1377؛ صص‌ 64- 65.
10. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 31؛ سال‌ دهم‌؛ بهار 82؛ ص‌ 82 .
11. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم‌؛ سال‌ 73؛ صص‌ 61-64.
12. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 10؛ سال‌ دوم‌؛ فروردين‌ و ارديبهشت‌ 73؛ ص‌ 42 .
13. روزنامه‌ جام‌ جم‌؛ سال‌ چهارم‌؛ شماره‌ 967؛ 30/6/82؛ ص‌ 10.
14. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 10؛ سال‌ دوم‌؛ فروردين‌ و ارديبهشت 73؛ ص‌ 42 .
15. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم‌؛ سال‌ 73؛ ص‌ 62.
16. كيهان‌ فرهنگي‌؛ شماره‌ 93؛ بهمن‌ ماه‌ 71؛ ص‌ 110.
17. محمدعلي‌ بهمني‌ ؛ مجموعه‌ شعر «شاعر شنيدني‌ است‌»؛ نشر دارينوش‌؛ ص‌ 159.
18. مجموعه‌ شعر «رجعت‌ سرخ‌ ستاره‌».
19. محمدعلي‌ مشايخي‌؛ با بلبلان‌ سرمست‌ عشق‌؛ ناشر: جهاد دانشگاهي‌ دانشگاه‌ صنعتي‌ اصفهان‌ ؛ ص‌ 30.
20. مثنوي‌ شب‌ پا؛ روزنامه‌ قدس‌؛ 8/5/71 ؛ صفحه‌ هنر و ادبيات‌.
21. مثنوي‌ شب‌ پا؛ روزنامه‌ قدس‌؛ 8/5/71 ؛ صفحه‌ هنر و ادبيات‌.
22. رجعت‌ سرخ‌ ستاره؛ ص‌ 33.
23. روزنامه‌ اطلاعات‌؛ سه‌شنبه‌ 26 خرداد 71؛ صفحه‌ «بشنو از ني‌«
24. رجعت‌ سرخ‌ ستاره‌؛ ص‌ 32.
25. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 10؛ سال‌ دوم؛ فروردين‌ و ارديبهشت 73؛ ص‌ 42 .
26. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 31؛ سال‌ دهم‌؛ بهار 82؛ ص‌ 82 .
27. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 31؛ سال‌ دهم؛ بهار 82؛ ص‌ 82 .
28. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم‌؛ سال‌ 73؛ ص‌ 62 - 63.
29. فصلنامه‌ شعر؛ شماره‌ 17؛ سال‌ دوم؛ سال‌ 73؛ صص‌ 62 – 63

منبع: http://anjomanghalam.ir
نويسنده:رضا اسماعيلي

 
ثبت نظر شما  
نام و نام خانوادگی
 
نشانی پست الکترونیکی
 
متن نظر شما
 
   

برای این مقاله هیچ نظری ثبت نشده






ارتباط با ما نوار ابزار اخبار ایران و جهان تاریخ و سیاست مهدویت علمی فرهنگی خانواده معارف اسلامی صفحه اصلی

پرتال فرهنگی اطلاع رسانی نور
copyright 2007 Noorportal.net All Right Reserved ©
صفحه اصلیارتباط با مانقشه سایتدرباره ما